​诊改维度

诊改要素

序号

诊断点

建设标准

国家级骨干

省级骨干

院级重点

院级一般

人才培养

专业定位

1

是否开展中高职专业对接

是

是

是

是

2

专业人才培养定位是否科学合理

是

是

是

是

3

是否做好专业建设规划、专业建设质量标准、人才培养方案和课程标准

是

是

是

是

人才培养方案

4

是否开展专业调研

是

是

是

是

5

实践教学课时比例

≥65%

≥60%

≥55%

≥50%

6

人才培养方案年修订次数

2

1

1

—

创新创业教育

7

创新创业课程数

1

1

—

—

8

孵化创业项目

2

1

—

—

现代学徒制

9

是否开展现代学徒制试点

是

是

—

—

10

现代学徒制试点人数

≥30

≥25

—

—

1+X证书

11

是否实施“1+X”证书制度

是

是

—

—

资源建设

教材建设

资源使用

12

开发或参与校本、省级和国家级规划教材建设

国家或省级

省级

校本

—

13

出版教材（三年）

≥3

≥2

≥1

—

14

专业教学资源库

国家级

省级

校级

—

15

学生用户数

10万

7万

5万

1万

精品在线课程建设

16

精品在线开发课程数

5

3

1

—

课程思政

17

课程思政示范课程数

5

3

1

1

教学改革

18

论文发表数量

100

60

30

10

19

省级以上教育教学改革等课题研究的数量（项）

10

8

5

2

实践教学

实训条件

20

校内实训室数量（生均工位数）

≥0.6

≥0.5

0.4

0.3

21

校外实训基地数量

≥4

≥3

≥2

≥1

22

生均教学科研仪器设备值（元）

≥6000

≥5000

≥4500

≥4000

23

智慧教室数量(含多媒体与机房）

≥8

≥6

≥5

≥2

校企合作基本情况

24

产学合作企业数

≥10

≥8

≥2

≥1

25

订单培养人数占比

≥30%

≥20%

≥5%

—

26

校企合作开发课程数

≥6

≥5

≥1

—

27

校企合作开发教材数

≥4

≥3

≥2

—

28

接受顶岗实习学生数占比

≥85%

≥80%

≥50%

≥30%

教学团队

师资配置

29

生师比

≤16:1

≤17:1

≤18:1

≤20:1

30

具有高级职称教师占专任教师的比例

≥45%

≥40%

≥30%

≥25%

31

具有研究生学历或学位教师占专任教师的比例

≥60%

≥50%

≥45%

≥40%

32

具有双师素质教师占专任教师的比例

≥80%

≥70%

≥60%

≥50%

团队发展

33

专业教学团队是否有建设规划

是

是

是

—

34

专业教师每五年企业实践累计是否不少于6个月

是

是

是

是

社会服务与影响

技术服务

35

年培训量（人次）

2000

1000

500

300

37

技术服务项目数（项）

≥1

≥1

—

—

建设成果

38

省级以上质量工程项目数（项）

≥3

≥1

—

—

39

教学成果奖（省级或国家级）

≥1项

≥1项

—

—

40

精品资源共享课程（省级或国家级）

≥2门

≥1门

—

—

师生大赛

41

学生获奖情况

国家级（行指委）技能大赛一等奖≥1项

省级技能大赛三等奖以上≥1项

—

—

42

教师获奖情况

省级一等奖及以上≥1项

省级二等奖及以上≥1项

—

—

学生就业

43

年终就业率（%）

≥95%

≥90%

≥85%

—

44

就业对口率（%）

≥65%

≥55%

≥50%

—